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来源:武汉晚报 作者:小路 2010-03-24 14:52:30
为提升中小学校的文化品位,培育和释放优秀的校园精神,江岸区教育局将2008-2009学年度确定为“校园文化建设年”,在全区中小学中大力实施理念文化建设、环境文化建设、管理文化建设、教师文化建设和学生文化建设五大工程,使优秀的校园文化传统得到较好地保留、继承和利用,并创造出了更多的与素质教育相适应、符合时代精神的校园文化。从今日起,本报将推出系列报道,介绍江岸区学校推进校园文化建设的特色做法。
本报讯(记者陈玲通讯员张幼灵乐钢)教师面对日益增加的“减负”呼声该如何应对?如何既保持学生的个性又完成高质量的教学要求?昨日,记者在七一中学了解到,一种新型的校园文化在师生中产生。
记者在七一中学看到,该校教学楼每条走廊都挂满了学生作品,成为了名副其实的“校园文化长廊”,所有作品共100幅,全部都是该校学生和老师亲手完成的书法和绘画,内容涉及中国古诗词和山水画等,许多学生作品还颇见功力。这些作品都是在该校不久前举行的校园科技艺术节中创作的。
七一中学大部分学生都多才多艺,且每年培养出了不少艺术小人才、电视节目主持人、学科特长生等,绝大多数学生成为高中学校热衷招收的对象。七一中学副校长蔡代国说,能够既兼顾学生个性发展,又完成中考的“硬指标”,关键就在于学校建设学生文化的同时,在教师中也形成了一种善于和乐于进行教学研究的文化氛围。
据介绍,七一中学的老师每周和每月都会集中进行课堂教学有效性的研究,对每个科目、每节课和每个教学目标都集中讨论,寻找最有效的教学方式。学校规定,学生每天的作业不能搞“题海”,必须由老师精选,能够提高学生能力,目前该校给学生布置弹性作业,不同层次的学生选择必作题和选做题。
蔡代国说,校园的文化需要学生和老师共同完成,有效的管理和教学方法加上老师们对学生的关爱,才会让学生在七一中学学习得快乐。
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