重点中学分班考试趋势分析

　　目前小升初、初升高的形势正趋于白热化，跨区、签约、点录、推优，一切都在进行中，回顾去年，历经多年小升初、初升高。育才教育感受到每年的政策其实大同小异。比如，今年的推优，与去年济南市的小派位如出一辙。需要提醒各位小升初，初升高家长的是，必须具有向前看的意识，在小升初、初升高的环节中，下一步最重要的工作是什么？是分班考试。

　　今年会有哪些学校

　　进行分班考试呢？

　　先看去年，所有重点中学都进行了分班考试。

　　各重点中学安排分班考试的时间有先有后。还有一点需要强调，各重点中学开始分班考试的时间今年估计不会相差太大。举例来说，今年开学后山大附中，山大二附中，山师附中学校与去年的分班考试的时间相隔不远。原因一方面是各学校对小升初，初升高的进程在受多方面制约，分班考试一定要等到所招学生七七八八再开始进行。另一方面，对于民办校（包括体改校）的分班考试，一般都会早于公立学校。

　　再强调一点，今年所有学校的分班考试，将比以往各年更具“变动性”。

　　解释一下，原因主要在于今年的推优：对于各学校接收的“推优班”，100%会分编到各班，哪怕这些孩子都是极其优秀的，也要考虑因材施教，分类编班。比如，数学强或者英语强，最好是放到对应班级里。（补充说明：今年虽然明令取消实验班，但各学校的分层教学的宗旨与措施绝对不会改变，甚至会更加明显。）

　　结论是：今年所有重点中学一定会进行分班考试（提示：有的会以摸底考试的方式，在开学初进行）。

　　今年分班考试会考什么内容？

　　根据我们历年对各学校的分班考试的内容进行研究，我们发现：

　　一、分班考试具有“校别性”。

　　虽然各学校考试的具体内容年年不同，但考试命题趣味、考点选择、奥数与基础知识的比例历年变化不大。育才教育通过对各名校真题的收集，以及多年的研究与沉淀，对此感悟颇深。所以，今年克服种种困难，努力开出针对性更强的各校针对分班考试锦集。

　　包括山师附中的推优分班考试班、山大二附中的综合分班考试及各类重点中学的分班考试专项复习、实验分班考试班、高中的文理分班考试，不容忽视。

　　二、分班考试的奥数题的“配比度”：

　　根据育才教研部的调研，所有小升初分班考试都一定会考奥数题。各学校的“配比度”不完全一样，但大体上可以看作奥数占40%，基础课的引申题占60%，中学知识点渗透占10%左右。

　　三、分班考试的“难易度”：

　　对于历年的分班考试来看，因为出现基础课中的提高题，总体感觉不算太难。但是，分班考试负载着分班的任务，一定会“安排”一部分“骨头”题在里面，而且，对于所有学生来说，并不是简单一些的题大家都能轻易拿分，所谓“骄兵必败”，每道简单的题，有时有一定的小“陷阱”。

　　我们如何准备，决胜分班考试呢？

　　一方面，多找一些历年的真题，进行实战训练，有的放矢！

　　另一方面，一定要找专业的老师进行针对性的指导。

　　A

　　学习关做好计划学会预习

　　育才教育许老师称，学生进入高中后，首先面临的任务就是重新树立学习目标。在初中时，学生的任务相对高中来说比较单一，挑战性不大，上哪一所高中并不关乎其前途的选择。高中则不一样。“高中是关乎前程的一个关键时期，高中生必须思考‘我人生的路该如何走’。”

　　其次是学习方法的调整。许老师说，高中与初中相比，学习难度加大了，一是所学内容综合性加强。初中的教学内容比较简单，哪怕是学生们害怕的数理化，其实学的都是一些比较基础的东西，高中的知识则是将基础知识进行综合、升级，难度会提升。二是高中对学生思维灵活性要求提高。初中时学生多是进行形象思维，高中的学习要求学生们将各种现象综合起来归纳考虑，知识涉及的相关因素多，需要进行抽象思维。

　　再次，高中强调对学生创新思维和能力的开发。在初中，老师讲题特别注意形象直观，所以讲得很细。到了高中，由于时间紧，老师讲得不会太细，也不会有那么多直观的演示。因此，在高中的课堂上，学生们要学会跳跃思维。

　　B

　　育才教育提出应对策略

　　面对一系列的挑战，学生该如何去应对？许老师给出了建议。

　　一是进行自我规划。许老师表示，学生升入高中的第一个准备，应该是志向准备。他建议学生制订自我规划，其中既要涉及到对未来人生道路的设计，也要有整个高中阶段学习的目标，同时也要涉及到每个阶段具体的学习计划，“有计划，才能提高效率。”

　　二是培养自习的习惯。在育才有一句著名的口号：“没有不成才的学生，只有不成功的教育”，在济南育才，学生们有着大量的自习时间。在初中阶段，不少学生习惯在老师和家长的督促下完成学习，老师包办代替的做法比较普遍。但进了高中，特别是高中课改后，就要求所有的学生必须有自习的能力和计划。育才教育为此在自己的教育体系中增加了陪读教师使学生有疑难问题时及时解决。

　　三是要学会质疑问题。在学习的过程中提出疑难问题来，也是一种优良学习的品质。课堂上，教师资源是共享的，但一些学生很善于单独享用，方法就是向老师质疑，学习效率提升快，值得提倡。如果说学生从来不向老师发问，就如同“进了宝山空手而回”，多可惜！

　　C

　　许老师总结的应对策略

　　过好心理关，许老师建议新生入学前，要重新心理定位，要明白进入高中，大家站在同一起跑线上，有三年的时间足以不断提高成绩。许老师认为高中生必须要有足够的耐性。他举了新东方总裁俞敏洪的例子，俞敏洪经历了三次高考，最终考入了北大；在他创业的过程中也是一波三折，吃了不少苦头，克服了常人难以想象的困难。

　　他寄语准高中生们说：“人生道路哪能没有挫折，成功与否，是你的态度来决定。”

　　对于家长，许老师也要求他们承担起应尽的义务。一方面要帮助孩子重新自我定位，使孩子明白强中自有强中手的道理；家长要帮助孩子客观地分析自己的长处和不足，不可盲目自大，也不可妄自菲薄，总之要让孩子正确地自我评价。另一方面，面对孩子衔接过渡时的“沮丧”、“退步”，做家长的要多点理解和耐性，千万不要因此责备孩子不求上进，更不能打骂，这时的孩子十分需要家长的理解，家长的鼓励能够帮助孩子们尽快走出低谷。

　　许老师还表示，高一学生还是未成年人，“初升高”时的阵痛也是他们进入高中遇到的第一个挫折，家长不妨用自己克服困难、面对挫折的经历来鼓励孩子，总之不能让孩子失去信心。必要时，家长要与班主任谈一次，让老师快速了解孩子，针对性地进行教育。