家长分享：孩子的小升初经历（奥数篇）

“小升初”回顾二：奥数学习的教训

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　　教训一：学好奥数，先练基本功

　　最近两个月，我一直在琢磨孩子的奥数成绩不如意的原因到底是什么？学得晚？没有天赋？还是其它。在写英语总结的时候，我突然有了一个新的感悟：孩子的数学基础不够扎实其实是个重要原因。

　　我儿的课内数学成绩一直很好。四年级前，姥爷大约在他每个单元学习后都会督促他做个练习。四年级的时候，因为姥爷生病，我们也没有管理他。二年级末，学校给了RH的测试机会。我们当时RH干啥的完全不知，考试时我还在外地出差，据说考前头一天姥爷听说是考数学，临时补讲了一个晚上类似鸡兔同笼的问题就上了考场。考上了，虽然是17班。我当时还特地找同事打听，这不是骗子学校吧，就这么考上了，还是十几个班，结果被痛贬。后来和儿子聊天才知道，他们的数学老师，每周都会给数学兴趣小组的同学上一节趣味课，估计就是奥数。不过孩子觉得好玩，从来没觉得是负担，也没有和家里说。为此，我很感谢这个老师。不过后来换了老师，也没有听说再有这样的活动了。上了仁华后，我们对孩子并没有太多期待。以为每周半天的学习对于三年级的学生已属开小灶，根本没动报班的念头。问儿子，他始终都是还行的说法，我们也没在意。三升四，果然就到了网校。我们当时的想法是，面授班本来就减少了，网就网吧。结果上了几节课就不了了之了。四年级时，当时正在经历“小升初”的家长提醒我要开始参加奥数培训了。但我们一家对此都不是很感冒，觉得本来也没打算让儿子搞竞赛，为啥要参加什么奥数学习。而且，当时，孩子在IMC和希望杯的比赛中都得了个小奖，更坚定了我们不学奥数的想法。四年级暑假，为了去新加坡参加IMC的决赛，我给儿子报名参加了一个辅导班。后来儿子告诉我，好多听不懂，很痛苦。五年级第一个学期过去了，开始上论坛，才发现，原来考中学都是要看奥数的。所以，09年三月，儿子终于插班走进了奥数课堂。第一次听课，才知道，原来所有题都是有套路的，人家老师才不用我在家给儿子讲题的笨方法呢。从这之后，儿子终于开始了正规的奥数学习。

　　拉拉杂杂地写了这些，只是想说，我当时一直觉得自己孩子数学还不错，不牛只是没有学。特别是因为有了英语学习的经验，我当时对儿子在数学方面的进步是很有信心的。我相信只要有人指点，他的数学成绩一定能象英语成绩一样，很快追上大部队。

　　但我忽略了一个重要因素，就是基本功的练习。儿子的英语虽然之前没有上过课，但一直坚持每天听说。虽然是课内的内容，简单，但听说的基本功还是很好的。而他的数学学习则完全不同，我们只要他满分或接近满分就可以。对他的速度、准确性的要求从来没有。儿子到了五年级，20以内的平方数还需要按顺序才能背下来。数感也基本没有。我理解的数感，就是看见一个数，能有些基本感念，质数、合数（100以内），包含的因数，比如91，应该能一下子想到这是13*7的结果。可惜，他对此还完全没有感觉。另外，孩子的心算能力也比较差，两位数的加法也需要想一段时间才能给出结果，如果手里有笔，哪怕是做口算，他也一定是从个位开始加起，算出一个数来。在这样的基础上追赶，自然是非常困难。这么看，孩子现在的奥数学习状态是可以理解的。他在一些基本功方面的缺陷如果不进行提升，恐怕影响的不只是奥数成绩，对中学理科类学习成绩都会有影响。如果这么看，初中选拔奥数好的孩子还是很有道理的，因为这些孩子的数学基本功应该都是很好的。

　　--所以这算儿子学奥数的教训一：学好奥数，先练基本功。

　　练习的方法我们现在是按照银行的做法：每天20道口算，假期里增加到100道。而且计时间。上学期坚持了半个学期，孩子在学校的连续计算小测试中全班第一，年纪名列前茅。他的特点是，准确性高，但速度还有待提高----口算计时的要求执行得还不够严格。另外，这个练习依然是贵在坚持。孩子都是有惰性的，虽然可能每天只需要花费五分钟，但如果大人不提醒，孩子也常常会忘记的。

　　（据我了解，LX的考试对于过程的要求是比较高的，高于平时的奥数竞赛。而且，到我们参加最后的清华初级考试时，对于基础题的准确性要求和速度要求越发突出。所以，如果孩子不是牛孩，但能长期坚持练习，保证基础题的准确和速度，一定会在最后的“小升初”考试中受益匪浅。）