来源:武汉晨报 作者:武汉奥数网 2012-01-05 10:25:41
导读:寒假快到了,不少学校老师开始发愁学生的期末评语。青山新沟桥小学六(3)班班主任周国斌出了一招——先让学生互评,然后他在此基础上总结提炼,再写给学生。昨天,他查看收上来的评语,惊喜连连,“有些互评比我评价得还准确。”
“你虽不是一个乖巧的孩子,但你动手能力强,乐于助人……”这是班上同学给刘奕辰写的评语,周国斌有些吃惊:刘奕辰由外婆带,平时很难看到优点,没想到在同学眼中却是另一番模样。
经过调查,周国斌不得不接受同学的评价。他坦言,过去从未发现刘奕辰的这一优点。于是,周国斌在自己动笔书写的刘奕辰的评语中全盘照录学生给出的评价,还特意加上一句“五个手指各有长短,相信在接下来的一个学期里,你能找到那根属于自己的手指。”
周国斌说,班上52名学生分别组成小组,进行自评、互评,最后进行归纳总评,他再依据小组归纳用钢笔书写在小学生成长记录册上。
学生梁欣称,我在评价同学的时候,也被同学评价,还被写到“下课爱大吼大叫,做事不细心。”“虽然说的不是好话,但感觉说的很对,准备好好改正。”
作为青山区十佳班主任的周国斌,当了18年班主任,也写了18年的学生评语。他表示,有时候一带孩子就是6年,每6个月就要写一次评语,孩子变化是缓慢的,有时候不免雷同,所以这次决定用另一种视角掌握孩子的个性特点。
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