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简谈:小学各年级学生的心理特点及对策

来源:【E度论坛】   作者:武汉奥数网整理   2013-06-19 13:33:24

  武汉奥数网6月19日:一个孩子因年龄不同心理特点也不相同,一个孩子在小学年级阶段的心理不同所表现出来的举动也不会一样,如何根据孩子的心理特点来引导孩子健康成长呢?

  简谈:小学各年级学生的心理特点及对策

  一年级学生心理特点:

  一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识。

  对策:

  由于刚刚进入小学教育体系,一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲望,但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪,如此在施教方面可多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学习。

  二年级学生心理特点:

  小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。

  对策:

  二年级的小学生十分喜欢自主性的活动,而不是被动性的知识灌输,因而一些健康的电脑游戏譬如”赛尔号”、”摩尔庄园”之类的都能够帮助孩子训练各项思维能力,有助于其思维的扩散和实践能力的成长。

  三年级学生心理特点:

  学习时容易被新颖的内容所吸引,兴趣十分广泛,几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站,譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺,巩固知识点。

  对策:

  由于此阶段学生的注意力较差,在课堂学习过程中常常会因为走神而遗漏很多知识点,这就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站,譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺,巩固知识点。

 

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