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中小学生不可不懂的语文语法知识大总结

来源:武汉奥数网      2015-08-10 13:08:13

  中小学生不可不懂的语文语法知识大总结,快来学习。

  一.语素

  以分子原子为例来说明语素。语素是语言中最小的音义结合体,再不能分解成更小的有意义的单位。例如:“禾”是一个语素,它的语音形式是“”,它的意义是“禾苗”;“坦克”也是一个语素,它的语音形式是“”,它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。现代汉语的语素绝大多数都是单音节的,如:人、吃、大、十等。也有两个音节的,如:沙发、坦克、玻璃、芙蓉;还有三个或三个以上的音节,如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。语素可以单独成词,也可以与别的语素组合成词,例如:“人”;“人参”。“吃”;“吃亏”。

  如何判断语素?

  判断语素很简单,就看看它能否再分,分后有意义就是语素,否则不是。

  语素的分类:

  自由语素:可以独立成词,位置自由。如“分、好、高、低”;

  半自由语素:不能独立成词,只能组合,位置自由。如“话、习、确、民”;

  不自由语素:不能独立成词,位置固定。如“者、第、阿”。

  二.词类

  定义:词由语素构成,由一个语素单独构成的词叫作单纯词;由几个语素组合构成的词叫作合成词。

  词的分类:

  词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

  (1)名词:表示人或事物名称的词。

  例如:表人或事物(学生,教室,书本,友谊);表时间(早晨,明天,季节);表方位(前面,东面,左边等)。

  (2)动词:表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

  例如:走,笑,支持,保卫,发展,扩大,提高,爱,喜欢,出现,使,鼓励,能够,肯,要,起来,进去,出来,是等。

  (3)形容词:表示性质或状态的词。

  例如:美丽,迅速,明媚,激动,伟大,诚实,甜,高,圆,直等。

  (4)数词:表示数目的词。

  例如:表确数(二,亿,二分之一);表概数(一些,许多,三四十);表序数(第一,初二,老大等)。

  (5)量词:表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

  例如:物量词(尺,斤,个,辆);动量词(趟,次,遭,回等)。

  (6)代词:起代替或指示作用的词。

  例如:人称代词(我,你,他,大家自己);疑问代词(什么,谁,多少,怎么);指示代词(这,那,这样等)。

  (7)副词:用在动词、形容词前头,表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。

  例如:很,更加,略微;全都,总,仅仅,只;已经,刚刚,一直;再三,往往,时常,屡次;可,却,难道;不,竟,可能没有等。

  (8)介词用在名词(或短语)、代词前头,合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。

  例如:从,向,朝,在,把,按照,为了,对于,比,除了,和,跟,由于等。

  (9)连词:连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。

  例如:和,或者,而且,虽然……但是,因为……所以,只有……才,如果……那么等。

  (10)助词:附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

  例如:结构组词(的,地,得);时态助词(着,了,过);语气助词(吗,啊,罢了,吧,呢等)。

  (11)叹词:表示感叹或呼唤应答的词。

  例如:喂,哎呀,嗯等。

  (12)拟声词:摹拟事物声音的词。

  例如:砰,轰隆,哗啦啦等。

  三.短语

  定义:是由词和词组合而成的语言单位。

  (1)并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

  特点:①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)

  ②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。

  ③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

  ④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。

  (2)偏正短语:定义参见课本。

  基本结构:①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名。

  ②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用[]表示。有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。

  (3)动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。基本结构:动+名、动+代。

  特点:①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系。

  ②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语。

  ③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

  ④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配。

  (4)补充短语:包括动补短语和形补短语两大类。

  语法特点:①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。

  ②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

  ④有的补语前头常用结构助词“得”。

  (5)主谓短语:定义详见课本。

  基本结构:名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有:名+名,如今天星期一;名+数量,如纸三张。

  特点:①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。

  ②使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的。

  (6)介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语。基本结构:介词+名词、介词+代词。

  语法特点:①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。

  ②介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语,后头必须带“的”。

  (7)“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构:动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

  特点:

  ①“的”字短语在句中相当于一个名词。

  ②“的”字短语一般常做主语、宾语。

  四.句子成分

  句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

  1.主语

  主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

  例如:

  (1)中国人民志气高。

  (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

  2.谓语

  谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。

  例如:

  (1)满天乌云顿时消散了。

  (2)树叶黄了。

  (3)小王今年十六岁。

  (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

  (5)明天星期日。

  (6)什么书他都看。

  3.宾语

  宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

  例如:

  (1)什么叫信息?

  (2)门口围着一群看热闹的。

  (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

  4.定语

  定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

  例如:

  (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。

  (2)(三杯)美洒敬亲人。

  (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。

  (4)(中国)的历史有(自己)的特点。

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