来源:武汉家长帮论坛 2017-03-27 18:34:06
事实上,“精英教育”跟“快乐教育”掐了不止几年了,你会发现,他们最大的矛盾就是这两件事儿:
1、现在时代不同了,必须提早拼,时时刻刻拼,才有未来的好日子;
2、一生很长呢,人生就像长跑,没必要练起跑,后面可以追。
小石头认为两者都有道理,但这其中的底层逻辑,我们今天好好捋捋。
一、家庭教育基本只有三种模式
1、精英化教育
什么都要拼,都要早拼,胎教和幼升小就开始拼,更别提小升初中高考,拼学区房,拼课外,拼名师,拼资源,一路就是拼。
2、快乐自然式教育
尽量遵从孩子的成长规律,还给孩子他想要的快乐的童年。在很多选择上,偶尔拼,但发现拼不上,或者拼的人过多,会选择妥协,这种快乐自然式不等于完全的放养式,对孩子也有基本的要求和教育,只是在世俗的选择上,并不拼。
3、左右摇摆式教育
完全没有规律,一会想快乐,一会又被环境影响得焦虑;既不想放弃快乐,又不想放弃拼,看哪边儿都好,听了大量的意见,但依旧没找到自己教育孩子的主线。基本上都是左右摇摆,轻者几年摇摆一次,重者几个月摇摆一次。
二、每种模式的优势和劣势
1、精英化教育
优势:优质的同伴效应;高度集中的优质资源;高度集中的优质机会;“二八定律”里获益的“二”;成才率更高。
劣势:需要科学的学习方法否则直接毁了孩子;高收益也伴随高风险,失败的代价最大;需要大量时间、人脉和资本;长时间伴随焦虑和危机感,控制不好容易“走火”。
2、快乐自然式教育
优势:家庭气氛会更好,亲子沟通更容易;不过多干涉孩子,给孩子自我发展的时间和空间;节省时间、资本等资源;更容易做更长更慢的规划,投资长线潜力股的方式养育孩子。
劣势:失去长远规划后就是完全的“放养”了,结果难以把控;失去了资源集中的保护,无法预知孩子每个阶段的环境和同伴;在学习能力和知识储备上,更难达到把握重要机会的要求;成才模式呈现极端化表现,极少量孩子极其优秀,甚至领导精英群体,但绝大多数孩子都平平淡淡。
3、左右摇摆式教育
完全想不到有什么优势.....我觉得写劣势也没什么意义了。
三、没有一条路是万无一失的
“成才”、“成功”、“幸福”,这些状态如何定义是非常麻烦的事情,我们如果用更加世俗的定义,定义为成为中产阶级的话,可能方便后面的比较。
1、“精英教育”最大的硬伤就是科学的学习方法,很多家长什么都有了,包括资源、紧张感、信息和机会,但唯独少了科学的学习方法,把孩子压榨到干枯,最后机会没把握,孩子还被“重伤”。因此,精英教育更接近高风险高回报的投资,这也是跟中产阶级非常明白自己得到今天的资源所付出的努力有关;基本上能找到科学方法引导孩子,并且懂得规划的家庭,大部分孩子都是有不错的出路的;但就算如此,也绝对不可能达到绝大多数都有好出路,粗略估计的话,能够依靠自己的能力最后也能达到中产,也就是我们定义的“成才”的孩子的比例,不超过30%。
当然,“精英教育”群体里还会存在一种美好而虚妄的蜃景,孩子一路下来其实过得也不会不好,毕竟父母积累的资源都会留给他,他也不愁吃穿车房,但其实这一切并不是他努力的结果,你看到中产里面一大半孩子过的都不错,并不是因为孩子足够优秀,而是父母的资源,这也就是“富不过三”的根源。
而那些比谁都努力还比谁都有资源的“努力的二代”,是真正“精英教育”的成功的代表,他们的比例不会超过30%.
2、“快乐自然式教育”从逻辑上,是真正把责任几乎完全交给了孩子,父母的教育多数归类为“宏观调控”,孩子需要自我教育,在完全复杂的丛林法则中找到自己的目标和价值,这样的模式注定会非常的两极化,就像我们投资的很多所谓“潜力股”,有的几十年都不涨,有的很快就给了你回报。
如果我们不考虑无法估量的个体差异,单单只去思考比例的话,这部分的孩子想要“成才”,也就是变成中产,其实难度还是很大的,因为他们的竞争对手往往是那些受到“精英教育”的孩子,在资源匮乏的情况下达成“逆袭”,这不是不可能的事情,但确实很难,于是这个比例不可能超过10%,甚至小石头觉得可能都不足1%。
但很多革命性的,颠覆性的时代级人物,都来自这样的层级,不论是资本主义国家还是我们。
3、如果说没有一条路是万无一失的,那么“左右摇摆式教育”基本就是99%一定会“失”的。
事实上,“精英教育”和“快乐教育”根本就没有什么好争的,这就是不同阶级,不同受教育程度,不同文化程度和不同思维的父母做出的选择。
不论是哪种观点,都具备着自己的优劣势,也一样具备着对方没有的“杀手锏”。
而“概率”或者“比例”这种东西,也不算靠谱,发生在你身上就是100%,发生不了就是0。
明确自己的选择,并把握选择中的优劣势是我们应该知晓并时刻牢记的。
不要觉得自己很拼,把握了当下多少个机会就很牛;
不要觉得自己很懂,快乐教育遵从人性就是圣经。
投资“人”,本身就是最难的事情,他容不得你的一丝傲慢和懈怠,只有让你的投资幻化成孩子的“能力”和“抵抗力”,幻化成孩子的在社会立足的资本,才是硬道理。
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