新学期语文教材大换血！“部编本”教材来袭

　　都知道，9月份开学以后，语文教材都将有所改变！新入学的中小学生将使用，新版“教育部编义务教育语文教科书”。

　　这也意味着，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结！那么下面一起来看看“部编本”教材有哪些变化！

　　到底什么是“部编本”教材？

　　“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。

　　“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本课文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

▲图为一年级、七年级新旧版教材对比（左为新版教材）。

　　“部编本”教材有哪些变化

　　1、古诗文篇目大幅增加

　　语文教材不仅书本大了一圈，由原来的16开本变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加。

　　最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。

　　小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

　　古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　革命传统教育篇目也占有较大的比重，小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

　　2、打破传统的学拼音再学汉字

　　以前是先学拼音，再学汉字，但这回，改了，先认字，再学拼音，拼音学习推后了一个月左右，并且是边学拼音，边认字。

　　据了解，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。

　　“部编本”多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、 我、他”，六个大的楷体字。

　　接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”。

　　3、倡导亲子阅读

　　新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

　　一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。

　　幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了，让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这过程需要大人的引导。

　　4、侧重阅读

　　综合和口头表达能力的提高，中小学《语文教学大纲》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

　　未来，对于语文的学习，老师们或会注重课程方面的整合和改变，将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习，更符合对孩子全面能力的培养目标。

　　5、要在教学中落实名著导读

　　新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

　　要把个人的阅读偏好搁置起来，用心阅读、欣赏每一本推荐名著，获得丰富的阅读体验，发现名著的魅力；还要在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。

　　家长和孩子应该如何调整

　　这些就是本次“部编本”教材的变化，这是以语文为例说明的，此外，除了语文，“部编本”还有德育和历史，那么，这么多变化，接下来怎么应对呢，小编来给你支招，看好了！

　　1、暑假还有一些时间，在孩子开学前，不妨先让孩子接触接触，可以到各大书店购买一些相关书籍，事先缓冲一下。

　　2、家长可以适当的让孩子把这些古诗词、经典著作，每天读起来，先从声音上对这些古文音律、对仗、韵律美的认可，习惯养好了，读的多了，开学后也能更轻松地应对。

　　3、培养孩子阅读的好习惯。习惯需要培养，习惯之后潜意识里会成为自然而然的事情。

　　各位家长朋友们，少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起读读书吧！