家长分享：中国牛娃，背后的隐忧

　　小升初的临近，学生已经摩拳擦掌进入最后的冲刺阶段，家长也大都混迹于各大论坛，搜集最新的择校信息。近日，国内某教育论坛教育论坛的一个帖子引得各位家长羡慕嫉妒恨。帖子是学霸儿子的成绩、证书、奖状炫耀贴。能够被冠以牛娃的称号，国人的第一印象就是成绩牛、证书多。那么这些家长眼里的佼佼者，还有没有需要修炼、提高的地方呢?

　　按照国内家长的标准，何为牛娃?孩提时进行思维训练课、小学开始学奥数;两三岁时修英语，小学时期拿光所有英语口语等证书;如能再懂一些琴棋书画，有点艺术类证书，简直就是牛娃中的战斗娃。

　　但是国外的牛娃却不是这样，近日美国新绿洲国际教育的负责人谈及中外教育时，特别提到了两国教育环境中牛娃的差别。他说到“在中国，优秀学生是被‘数字化’的。中国孩子坚持的理念是好好学习，天天向上，为了中高考，很多学生被包围在各类补习班中。但是在美国，有闪光点的孩子就有可能被称为牛娃。例如一些孩子很擅长搭积木;一些孩子在游泳、足球、橄榄球等运动上表现突出;一些孩子思维表达清晰，说话很有条理性。不管他们学业如何，这些学生都会被叫作“牛娃”。

　　专家说的不无道理，好的成绩掩盖了不少中国牛娃身上的缺点。国内的牛娃普遍要强，只可进，不可退。在绝大多数的中小学里，牛娃因为处处占先机，比同学优秀，潜意识里会认为，他是应该拥有各种荣誉的。但是这种功利心用之当则有利于进步，如若过头就会造成不良的心态。

　　另外，中国牛娃的抗挫折能力有待加强，牛爸牛妈也多呈现玻璃心的状态。成绩优异赢得夸赞，习惯了夸赞，便对自我的认知出现了偏差。好似一根弹簧，绷到最紧，稍有失败，就会被打击和不满的心态充斥，弹簧也就断了。

　　再者，今年陪读妈妈、奶奶帮求职的新闻也暴露出不分牛娃成绩优秀，从小就将主要精力用在学习科学文化知识，以及各类才艺上，父母长辈便尽可能包办了孩子生活中所有的事务，致使生活能力和接人待物能力的缺失也很常见。

　　综上所述，各方面都牛才是牛娃，但是国内的背景下，使得判断牛娃的标准单一化，唯成绩论，使得天平太过倾斜，长此下去，未见得是好事。