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武汉部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-06 18:30:38

武汉部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计


  教学目标

  【知识技能】

  1.认识8个生字,会写10个字。

  2.有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法。

  【过程与方法】

  1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;

  2.通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;

  【情感态度与价值观】

  在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

  重点难点

  【教学重点】

  1.识字、写字。

  2.理解课文内容,抓住重点词句,自主掌握辨别方向的方法。

  【教学难点】

  激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

  第一课时

  (一)出示课题,激趣导入。

  1.如果你迷路了,会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)

  2.今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕。

  3.板书课题,齐读课题。(板书《要是你在野外迷了路》)

  (二)初读课文,整体感知

  1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求:

  画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出小节序号。

  2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

  bānɡzhùdǎoyǒnɡluànchuǎnɡpènɡtèjīxū

  帮助导永乱闯碰特积需

  (1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正:

  “乱”三拼音节、前鼻音,“助、闯”是翘舌音,“帮、永、碰”为后鼻音。

  代表读,开火车读,齐读。

  出示:

  huānɡbiànzhōnɡshízhǎnchóuxīqú

  慌辨忠实盏稠稀渠

  (2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。

  “忠、实、盏、稠”是翘舌音,“辨”是前鼻音,“慌”是后鼻音。

  (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。

  大家觉得他读得怎样?评价后再读。

  3.再读课文,初知内容。

  (1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?

  (2)自由读文,小组交流。

  (3)汇报交流,师总结。

  课文写了如果你在野外迷了路,大自然有很多指南针为你指引方向。

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