来源:武汉奥数网 2015-08-25 13:26:58
我的一个受过相当教育的朋友,对老师给孩子留暑假作业深为不满。她怂恿孩子不必完成,她的孩子就理直气壮地疯玩了一个假期。我不知道那孩子开学后是怎么应付老师的,但我相信走进学校的那一刻,他绝不会轻松。
我的另一个朋友干脆去和老师说,他的孩子没必要完成这些作业,他只让孩子完成他留的作业。我想象不出当班上的所有孩子都上交作业的时候,她的孩子是自豪,还是略有不安?
尽管我对学校的作业内容时时不以为然,但我权且将其视作任务本身。我要求我的孩子将学校的任务放在第一位,必须高质量高效率地完成。我相信其目的重在责任,而不在内容。
当学校教育一时无法改善时,当我们意识到这样那样的问题时,一味地抱怨,甚至在孩子面前毫无顾忌地表达不满,这绝非聪明之举。最明智的选择应该是教会孩子适应现实,调整自己的角度,相信凡事有弊必有利。
一位家长曾为老师对自己孩子的态度深为不安,她和我谈及此事,希望我能鼓励她去找老师,甚至找学校。我断然否定了她的想法。我告诉她,我们的孩子早早晚晚都会遇到和她老师一样不堪忍受的人,她必须学会面对现实。提早学会,比以后更容易接受,相信孩子自我保护的能力。只要我们能够适时地安慰孩子,让他们排解掉一时的不悦,就足够了。孩子绝不会将一件事记得牢牢的。
教育教学的改革不是一件轻而易举的事,它和我们传统的文化和我们承继的教育观念密不可分。我们不是一个活泼而富于幽默感的民族,我们背负着沉重的教育传统,所以企图在一朝一夕间彻底改善教育的方式和方法,显得不近人情。
不要奢望我们的孩子每天都生活在欢歌笑语之中,小学生活只要是井然有序的,足矣。任何环境对人来说都仅仅是环境,我们能够给予孩子的,应该是如何既适应环境又不为环境所左右。
这就需要我们有能力帮助孩子恰当地找到事物的不同侧面。面对教学方法差的老师,我们要教会孩子改善学习方法,培养自学的能力;面对态度不好的老师,我们要让孩子有能力调整心态,恰到好处地面对老师的说教,有则改之,无则加勉。
在改善孩子学校教育环境(这里指软环境,诸如师生关系)的问题上,家长起着润滑剂的作用。调整好我们和孩子的心态,也就调整好了学校和家庭、教师和孩子之间的关系,全部齿轮才得以顺利运转。我们的孩子是整个体系中的一部分,但他所起的永远是他自己的作用,不可替代。
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